澳洲小学essay写作跟国内小学essay写作有着很大的不同，其中最直观的一个区别是——澳洲小学essay写作没有’课本’。
那老师怎么上课？脱口秀？当然不是。
澳洲教育部有详细的教学大纲，老师是严格根据教学大纲来执教的。
只是在课堂上不采用课本的形式，而是将学习内容、练习和作业都打印在A4纸上，发给学生。
你可以把A4纸理解成’简化的课本’。为什么要采用这种方式？一个主要的原因是灵活性。
在澳洲的小学essay写作里，孩子们都会按各科目的学习水平被分为若干个学习小组，每个小组用颜色或动物命名。
之前小编提到的House文化，就是这个意思。
于是，学习不会有太强的指向性，按程度不同各个小组教学内容会有差异，留的作业也不同。
如不同reading组在课上读的书的难度级别是不同的，不同spelling水平的小朋友留的作业单词量是不同的。
一年级基本作业单词量是每两周30个，能记住多的小朋友会多给10到15个单词。
如果有小朋友真的某方面太薄弱，会有单独的老师进行一对一或一对多辅导，充分因材施教，这时A4打印纸的优势就显现出来了。
也有极少数可以同步进行的科目会有课本，主要是练习型的，如handwriting。
也许家长会有疑问——如果这样分组，那岂不是差的小朋友一直差，好的小朋友一直好了？
其实每个孩子有自己的发展进度和优势，如阅读强的小朋友在水平高阅读组，但在数学组可能就不一定是高级组。
澳洲小学essay写作教学的重点是找到孩子的特长，让孩子自由快乐学习。从不会因为成绩，跟孩子的未来说NO！
目前还没有快速进步的小朋友，将来不一定就不会有神速进步的可能。同样，目前非常优秀的孩子，并不能保证未来就一定成功。
最关键的是不能让孩子丧失对学习的兴趣和信心，这是澳洲小学essay写作非常重视的，也是需要家长珍视的一点。
如某些学校对家庭阅读的要求，就是要比孩子在学校达到的水平稍稍低一点，不能让孩子因在阅读中的挫败感而丧失对阅读的兴趣。
培养阅读习惯才是重中之重。按照小朋友的程度来因材施教是最适合的方式，过分拔高对孩子百害而无一利。
当然，在澳洲，有些家长并不把孩子送到学校，而选择在家里自己教。
但是即便如此，也要遵循澳洲教学大纲，教育部的人也会定期来考核这些家庭的教育是否符合要求。
这就是澳洲政府对小学essay写作的重视。其实，课本只是一个形式，如果A4纸能让孩子学到更多的东西，又何乐而不为呢？
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